一位不太會講的講師【weiimg】

每次上台之前我最喜歡的一句話就是：

▌為什麼我喜歡教學

我很喜歡教別人東西，算是我獲取成就感的一大來源。

在花了時間學習後，講出我所理解的，讓別人能理解，

或是嘗試站在對方角度思考他的思考脈絡，猜測他的需求給出下一步。

教學有很多有趣的地方，其實跟我在寫文章、開 Discord 群分享東西是一樣的。

除了「分享知識帶來的價值和成就感」，還有很重要的「講者跟聽者的互動」。

所謂教學相長，在教學過程中，聽者給予的回饋，就是講者學習的機會。

有些人聽完會給你意見，說好像沒講到OOO，對OOO不太理解，那講者就能探討為什麼Loss掉這塊，是沒講到，還是不會講；

有些人在課堂中會給你拍手或回答，表示講者有做出好的 Hook，讓聽的人能有共鳴並做出回應。

透過這點瞭解自己不足，也認識自己的優點。

到現在很榮幸能有接到很多機會，講座、工作坊、社團課，

我講過 Pr 剪輯、Ae 動態設計、筆記軟體、拍攝……等等等

有別人邀請的，也有自主發起的。

是我真心喜歡做的事情之一。

▌教學帶給我什麼

挫折。

每教一次，就挫折一次，

在很多人面前公開說話，是我最害怕的事情。

我常常忘記要說什麼，常常講太快講到打結，前後邏輯不順，

沒講一下子，腦袋就會空空的，

不只是講座、教學，平常上課簡報，甚至偶爾聊天都會這樣。

這也是「冒牌者症候群」最常出現的時候。

冒牌者症候群不是病，是一種內心的不安全感，

讓人總覺得自己的能力配不上外界的期待，甚至懷疑自己是不是在「裝模作樣」。

儘管我比其他人多了一些教學或講座的機會，加上我年紀和經歷還不夠，觀點跟思考脈絡還沒到很成熟，我一直都很懷疑自己是否真的能勝任這個角色。

但因為冒牌者，我知道我要從每一次的經驗汲取我缺少的，

意識到我該修正的，或是能更好的。

找到更好的比喻，更好的教學方法，更順暢的口條。

因為我知道我喜歡分享、喜歡教學，

我很希望我能做好這件事，

也知道只有不斷練習才可以變得更好，

所以我還願意接受挫折，接受每次上台前都要肚子痛，

人生目前大概也只有教學這件事能讓我這麼執著了吧。

▌還沒辦法解決的瓶頸

我在教學上，發現有 2 件事是比較難跨越過去的：

1. 在技術教學之外，如何刺激聽者思考

教技術不是一件難事，所有軟體都是有步驟的，在學習的初期，大部分時候我們只需要照著步驟走，以目前我教過的群體，事實上大部分情況也是「教這樣就好」

但好的老師不能只是教而已。

很多問題或概念問 AI 就有答案了，還可以要求他用各種比喻說明，問到讓你能理解，比老師快好幾倍。

在知識概念的傳遞以外，如果不能帶來更多思考的激盪或是互動，很容易被時代淘汰。

2. 分享經驗時，觀念或想法太零散

有一次講學生接案的主題，因為接案有很多眉角是比較抽象的觀念，準備了很多條列式的東西，但在演講當天凌晨才在砍，想試圖把重點濃縮出來，至少能讓人家吸收。

我在備課過程中，都能想到很多延伸的概念，但都是很零碎的幾句話。

幾次演講下來，我發現我沒有逐字稿，很難撐完一般的演講時長，

「經驗」都是親身體驗過才能有感觸，比較像遊戲裡的成就，在你做了某件事之後，突然跳出來「你解鎖了：用換位思考的方式跟客戶聊天」「你解鎖了：原來接設計案背後成本這麼多」

很多事情都還在聽者的認知之外，對他們來說很遠、很模糊。

我目前還不能算是一個合格的講者或老師，

最大的問題是口條，還有說話的方式缺少一些魅力，

說真的當下我並不享受，尤其每次上課前都會超級焦慮、肚子會超痛，

但每次有機會能講，我還是會接下，還是下意識的想持續做這件事。